الآداب و اللغات
Volume 14, Numéro 1, Pages 32-45
2019-06-01
Projektarbeit Im Daf-unterricht Als Handlungsorientierte Untersuchung Am Beispiel Einer Reportage Als Textsorte“
Auteurs : Karar Synda .
Résumé
Im Zuge der aktuellen Veränderungen in dem heutigen Deutsch als Fremdsprache-Unterricht, hatdas Konzept der Methodenvielfalt und Kompetenzorientierung im Fremdsprachenunterricht zunehmend an Bedeutung gewonnen. Viele wechselhafte Entwicklungen begannen mit dem Einsatz des kommunikativen Ansatzes, welches das systematische Auswendiglernen ablehnte, und dessen Ziele, den Lernenden möglichst zur sprachlichen sowie kulturellen Handlungs-und Kommunikationsfähigkeit zu befähigen und ermutigen. Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist es, über den Einsatz der Textsorten imDaFUnterricht und über das Lernen mit Videos am Beispiel von Reportage zu reflektieren. Die Lerner sollen mit Kopf, Herz, und Hand lernen. Das praktische Tun muss als Grundprinzip für jeden Unterricht sein, um die Durchführung des Fremdsprachenunterrichts zu verbessern. Diese einzelnen Prinzipien lassen sich nur durch eigenständige und eigenverantwortliche Problem-Aufgaben -und Handlungsorientierte Methoden wie Projektarbeit möglich. Ziel des vorliegenden Beitrags besteht darin aufzuzeigen, wie die Verwendung der Reportage im DaF-Unterricht zur Förderung der Methodenkompetenz, Motivation, der kommunikativen Kompetenz, und Lernerautonomie bei den Lernenden beitragen kann.
Mots clés
Projektarbeit, DaF-Unterricht, handlungsorientierter FSU, Reportage, Motivation, kommunikative Kompetenz.
Les articles similaires
Laimeche Imane
.
pages 118-125.
Seddik I Aoussine
.
pages 234-239.
Bennebri Manel
.
Bouhedi Nesrine
.
pages 08-19.
Boucherfer Ouahida
.
pages 215-225.
