تطوير
Volume 10, Numéro 1, Pages 117-135
2023-07-11

الدمج المدرسي في الجزائر The School Integration In Algeria



الكاتب : بن لعربي مختارية .

الملخص

يعد الدمج المدرسي أحد التوجهات والبرامج الحديثة للتكفل بتربية وتعليم الأطفال المتوحدين، ومحاولة دمجهم في الحياة الاجتماعية وتنمية بعض الجوانب النفسية والسلوكية لديهم من خلال التقليد والنمذجة مع الأطفال العاديين. ولهذا آثرت الدراسة الحالية البحث وتحري موضوع الدمج المدرسي لدى عينة من الأطفال المتوحدين الذين يزاولون تعليمهم في قسم خاص مدمج بابتدائية "ابن سينا" بولاية وهران-الجزائر، هذا وقد تم تناول هذا الموضوع من خلال التطرق إلى مجموعة من العناصر النظرية المهمة، إضافة إلى عرض نموذج واقعي لقسم التوحد المدمج في المدرسة العادية؛ ذلك من خلال عرض نتائج الزيارات الميدانية إلى هذا القسم ومعلومات حول آليات تسييره، وما يشمل ذلك من بيانات حول الأطفال المتوحدين، وعن معلمةـ القسم، وعن البرامج المعتمدة وغيرها. وقد خلصت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات في ضوء هذه المعطيات. The researcher will study a set of important element with this issue that are associated, this topic was chosen on the basis of its importance. The theoretical aspect was addressed, in addition to the practical aspect, in order to achieve the objective of the study. We chose the descriptive approach in this actual study. Furthermore, I shill expose a real model of integrated autistic children into normal schools for it is one of the modern curriculums for educating and teaching this kind of subjects and try to integrate them into social life, The study concluded with a set of recommendations in the light of these data.

الكلمات المفتاحية

التوحد ; الدمج المدرسي ; الطفل المتوحد المدمج ; قسم خاص مدمج ; Autism ; School Integrated ; Integrated Autistic Child ; Special Integrated Class

مقالات مماثلة

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

آليات الدمج المدرسي للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد من وجهة نظر الأخصائيين النفسانيينmechanisms Of School Integration For Children With Autism Spectrum Disorder From The Point Of Psychologists

حرش كريم . 
ص 436-465.

المناخ المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في ظل جائحة كورونا (دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بولاية عين الدفلى ) The School Climate And Its Relationship To The Achievement Motivation Of High School Students In Light Of The Corona Pandemic (a Field Study On A Sample Of High School Students In Ain Defla State)

مقدم أمال .  مصبايح فوزية .  لحول فايزة . 
ص 431-450.

الثابت والمتغير في شروط انتاج الكتاب المدرسي والشبه المدرسي لمادة التاريخ والجغرافيا في المنظومة التربوية الجزائرية. The Constant And The Changing In School And Para-school Books Of History And Geography In The Algerian Educational System.

بن نعماني سيد أحمد . 
ص 266-279.

أولويات التكوين في مجال المهارات الارشادية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني (دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني) Training Priorities In The Field Of Counseling Skills For School And Vocational Guidance Counselors (a Field Study On A Sample Of School And Vocational Guidance And Counseling

بلقاسم محمد .  هامل منصور . 
ص 77-95.

Formats de citation