IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 22, Numéro 2, Pages 58-69
2024-01-31
Deutschsprachige Popmusik Im Modernen Deutschunterricht Und Ihre Rezeption In Der Arabisch-islamischen Welt
Auteurs : Stopyra Artur .
Résumé
Grundlegend für meinen Ansatz ist die Überzeugung, dass der oft vorkommende Mangel am Einsatz von Popmusik im Deutschunterricht sowie ein fehlerhafter Umgang der Sprachlehrer mit der Musik einer der Gründe ist, warum der Sprachunterricht oft als monoton und langweilig erscheint. Ich möchte exemplarisch zeigen, nach welchen Kriterien Popsongs, Rock-Balladen und Hip-Hop-Lieder ausgewählt werden sollten, um einerseits die Gefühle religiöser Menschen nicht zu verletzen und andererseits vom Sprachunterricht möglichst viel zu profitieren. Es werden Ihnen Beispiele von deutschen, österreichischen, schweizerischen und liechtensteinischen Liedern vorgeschlagen, die einerseits repräsentativ für die Kultur dieser Länder sind und andererseits sich optimal für den landeskundeorientierten Deutschunterricht im Ausland eignen.
Mots clés
Interkulturalität ; Deutschunterricht ; Musik ; Jugendsprache ; konkrete Songs ; arabisch-islamische Welt
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